بررسی دانش آموزش الکترونیک از طریق عوامل ممتیک انتولوژی (هستی شناسی)

عنوان انگلیسی مقاله: Exploring e-learning Knowledge Through Ontological Memetic Agents

عنوان فارسی مقاله: بررسی دانش آموزش الکترونیک از طریق عوامل ممتیک انتولوژی (هستی شناسی)

طبقه بندی: فناوری اطلاعات، علوم تربیتی و کامپیوتر

فرمت فایل ترجمه شده: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 29

_______________________________________

چکیده

اثبات شده است که سیستم های آموزش الکترونیک به عنوان مبنایی در چندین حوزه آموزش عالی و شرکت های کسب و کار می باشد. مزایای قابل توجه زیادی برای افرادی که به صورت انلاین آموزش می بینند وجود دارد که عبارتند از همانند راحتی، قابل حمل بودن، انعطاف پذیری و هزینه ها، وجود دارد. به هر حال سرعت و تغییر پذیری دانش امروزی به دلیل رشد قابل مشاهده شبکه ارتباطی جهانی، نیازمند روش های آموزشی جدیدی می باشد که ویژگی های بیشتری را همانند ساختاربندی اطلاعات، بازدهی، انسجام کاری، و شخصی سازی، مد نظر قرار می دهد. این مقاله سیستم های آموزش الکترونیک جدید چند عاملی را به همراه ارائه دانش و محاسبات ممتیک برای مدیریت کارامد اطلاعات پیچیده و بدون ساخت مطرح می کند، که آموزش الکترونیک را مشخص می سلزد. مشخصا متفاوت از از رویکردهای مشابه دیگر، طرح ما از 1) انتولوژی (هستی شناسی) برای ایجاد روش مناسبی به منظور مدلسازی دانش در مورد محتوا و فعالیت های آموزشی، و 2) عوامل ممتیک همانند جستجوگرهای هوشمند به منظور ایجاد تجارب آموزش الکترونیک خصوصی و به موقع استفاده می کند که اولویت خاص آموزندگان را مد نظر قرار می دهد. روش مطرح شده، با استفاده از استفاده از پلاگین های نرم افزاری چندعاملی برای پلتفرم های اموزش الکترونیک صنعتی با توجه به بررسی ها برای تایید طرح ممتیک مورد نظر ما از نقطه نظر انعطاف پذیری، بازدهی و قابلیت همکاری، تست می گردد.

مقدمه

در سال های اخیر فعالیت هایی که توسط وب 2 به اجرا در آمده است شامل حوزه آموزش الکترونیک بوده به ترتیبی که روش جدیدی ایجاد شده است. ابزارهایی همچون بلاگ ها (برای اشتراک ایده ها)، ویکی (به عنوان روشی برای ایجاد اطلاعات به روش جمعی)، پادکست (به منظور توزیع فایل های چندرسانه ای بر روی اینترنت) و برنامه های کاربردی دیگر اشتراک وب (همانند Flickr، YouTube، del.icio.us و غیره) این امکان را برای جوامع اینترنتی ایجاد کرده تا به فعالیت، تدریس، آموزش، و انجام کسب و کار و غیره بپردازند. بکارگیری منسجم ابزارهای ذکر شده در بالا در فرایند آموزش الکترونیک به نام آموزش الکترونیک 2 می باشد. از این نقطه نظر، ماهیت توزیع وب چندین انتقاد را همانند مدیریت هویت کاربران در میان برنامه های کاربردی وب مختلف، مدیریت کارآمد چندین محتوای ذخیره شده، هماهنگ سازی محتوا که حاصل وب سایت های ناهمگن و غیره می باشد، به دنبال دارد.

آموزش الکترونیکی به عنوان ابزار آموزشی از طریق فناوری (مقاله علوم تربیتی)

عنوان انگلیسی مقاله: E- Learning as a a means of teaching through technology
عنوان فارسی مقاله: آموزش الکترونیکی به عنوان ابزار آموزشی از طریق فناوری
طبقه بندی: علوم تربیتی
فرمت فایل ترجمه شده: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 22
_______________________________________
چکیده
آموزش الکترونیکی به عنوان یک ابزار آموزشی می باشد که به ترکیب خود انگیزشی، ارتباط، بازدهی و فناوری می پردازد. چون تعامل اجتماعی محدودی در این مورد وجود دارد، دانش آموزان می بایست در خودشان انگیزه ای ایجاد کنند. این جداسازی که در بطن آموزش های الکترونیک قرار دارد، دانش اموزان را ملزم می کند تا با یکدیگر ارتباط برقرار کرده و معلمان را خیلی اوقات ملزم می کند تا فعالیت های درسی تعیین شده خود را انجام دهند. آموزش الکترونیک کارآمد می باشد زیرا باعث از بین رفتن فاصله ها و به دنبال آن مسافت ها می گردد. فاصله ها از بین می رود زیرا محتوای آموزش الکترونیک، توسط رسانه ها، که از پایگاه های مجهز به کامپیوتر و ابزارهای دیگر فناوری دسترسی به اینترنت، قابل دسترس است، طراحی می گردند. آموزش الکترونیک یک عبارت انعطاف پذیر می باشد که به توصیف ابزارهای آموزشی از طریق فناوری می پردازد. انواع متفاوت آموزش الکترونیک بر مبنای موارد زیر می باشند:

ابزارهای ارتباطی
برنامه زمانی
ساختار دسته بندی آموزش الکترونیک
فناوری بکار گرفته شده
تکامل آموزش الکترونیک

نویسنده: دن هومسفر

تا 10 سال پیش، آموزش نه از طریق کامپیوتر، بلکه از طریق معلمان واجد شرایط در کلاس درس انجام می گرفت. به دنبال پیشرفت فناوری، شرکت ها شروع به ادغام آموزش با کامپیوتر کرده و حوزه آموزش الکترونیک شروع به توسعه کرد. در اوایل دهه 1990، بسیاری از شرکت ها از آموزش ها بر مبنای نوار ویدئویی برای کارکنانشان استفاده می کردند. در این مورد، صنایع، معرف بازار کوچکی در این زمینه بوده اما مقیاس آن در مقایسه با کاربردهای مهم امروزی ناچیز بود. ایده قرار دادن آموزش ها از طریق ویدئو بسیار خوب بود، اگرچه در حوزه های محدودی بر مبنای نیاز کاربران بوده، نگهداری آن بسیار هزینه بردار بود و نمی توانست به راحتی بروز گردد. همچنین این مشکل برای کارکنان وجود داشت تا تجهیزات مورد نظر را برای تماشای ویدئو پیدا کنند. این ویدئوها همچنین دارای اثر متقابل محدودی بوده اند که تقریبا ایجاد پیشرفت و انجام ارزیابی را غیرمحتمل می کرد.

پروژه آموزش الکترونیکی و کاربرد آن در مهندسی معدن

طبقه بندی: علوم تربیتی، فناوری اطلاعات و مهندسی معدن

فهرست مطالب
چکیده 9
فصل اول: کلیات 10
1 – 1 هدف 11
فصل دوم: تعاریف و اصطلاحات 13
1 – 2 تاریخچه 14
2 – 2 معرفی 24
3 – 2 تعاریف و اصطلاحات 25
4 – 2 عناصر اصلی 27
5 – 2 دو نوع آموزش از راه دور 28

6 – 2 فرضیات اصلی آموزش از راه دور 30